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第二章 第四节 铁面无私(第1页)

这是某一次全体教师会议的部分纪实。会上除了讨论日常杂项,还对当时某次老师对学生的不端事件,以及学校对该教师的初步处理决定进行了深入讨论。

鉴于对当事学生隐私的保护,以及事件类型的特殊,讨论主要集中在教师身上。

该教师为高三级组有名的教学能手,近两年一直在高三级任教,带出不少‘宏志班’得意门生,得过市里教育局和省教育厅组织比赛的大奖,其组织的示范教学甚至通过了省级评审组的评定,得到参观学习的友校教师的肯定。真的要对这样的老师作出全校通报批评、开除教职,上报教育局的处分吗,是不是太严厉了?

听到李老师的提问,会场旋即充满着教师家长的小范围窃窃私语,此起彼伏。都是上了年纪的人,做事为人大多比较中庸,学校对这个曾经得奖无数的教学能手作出最严厉的处分决定,有些人并不完全理解。“各位同志们,请听我说。这起事件影响十分恶劣。这代表着我校教学队伍出了一只害群之马,这害群之马还是领头马。”

一番朴素的话语直指矛盾问题所在,台下的教职工和旁听的家长委员会代表暂且安静了下来。

眼见时机成熟,李何开始稳定人心,“说起来,我以前只是一个教化学的教书匠,并不懂什么行政管理的高深理论,也没有对政治手段有过什么细致研究。我能在当时经过学校董事会和你们教学委员会的大多数人同意当上校长,完全有赖于你们对小弟我的信任,我在这里谢谢你们的支持,还有在这旁听的部分家长委员会的代表,也谢谢你们这两年对我的支持。”

说完了一套谦辞和客套话,他面对在场的观众深深鞠了一躬,接着拿起麦克风,目光坚定,继续慷慨陈词。“但是,我当年读大学凑巧认识了政法学院的学长,他对我说了一番话,我到今天还记得,这成了我的一部分处世哲学。我在这里有意原话转述,好让大家能理解为何经过我们校董事会和教学委员会的多次单独讨论、联席会议,我个人仍然认为应该对黄老师处以最严厉的处分。”

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